LEGTA Théodore Monod

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Trois enseignements de spécialité sont suivis en classe de première : Biologie-écologie, Mathématiques et Physique-Chimie. En classe de terminale, l'élève choisit deux enseignements de spécialité parmi les trois suivis en première.

• L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques. Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.
• L'enseignement de spécialité de mathématiques permet aux élèves de renforcer et d'approfondir l'étude des thèmes suivants : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistique" et "Algorithmique et programmation". Cet enseignement s'ouvre à l'histoire des mathématiques pour expliquer l'émergence et l'évolution des notions et permet aux élèves d'accéder à l'abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L'utilisation de logiciels, d'outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l'expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d'autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l'ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.
• L'enseignement de spécialité de physique-chimie propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes "Organisation et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts" et "Ondes et signaux". Les domaines d'application choisis (" Le son et sa perception ", " Vision et images ", " Synthèse de molécules naturelles ", etc.) donnent à l'élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l'expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques.

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Enseignements communs
C1 : Langue française, littérature et autres arts
C2 : Langues et cultures étrangères
C3 : Pratiques Physiques Sportives et Artistiques
C4 : Pratiques mathématiques et numériques
C5 : Culture humaniste et citoyenneté

Enseignements de spécialité
S1 : Gestion des ressources et de l’alimentation
S2 : Territoires et sociétés. Le module S2 n’est décliné qu’en classe de première
S3 : Technologie. Le module S3 est décliné en classe de première selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Aménagement
Sciences et techniques de l'aménagement
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles
S4 : Territoires et technologie. Le module S4 est décliné en classe de terminale selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Aménagement
Sciences et techniques de l'aménagement
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles

Exemples de métiers accessibles

• ANIMATEUR NATURE H/F

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Enseignements communs
C1 : Langue française, littérature et autres arts
C2 : Langues et cultures étrangères
C3 : Pratiques Physiques Sportives et Artistiques
C4 : Pratiques mathématiques et numériques
C5 : Culture humaniste et citoyenneté

Enseignements de spécialité
S1 : Gestion des ressources et de l’alimentation
S2 : Territoires et sociétés. Le module S2 n’est décliné qu’en classe de première
S3 : Technologie. Le module S3 est décliné en classe de première selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Production
Agronomie
Zootechnie
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles
S4 : Territoires et technologie. Le module S4 est décliné en classe de terminale selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Production
Agronomie
Zootechnie
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles

Exemples de métiers accessibles

• CHEF DE CULTURE GRANDES CULTURES H/F
• RESPONSABLE D'ELEVAGE H/F

PrésentielDeux moisLe Rheu (35)

Description

Il remplace le BTSA Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole

Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication

Domaine professionnel spécifique à la spécialité :
M4 : Pilotage de systèmes biotechniques
M5 : Gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole
M6 : Organisation du travail en entreprise agricole
M7 : Pilotage d’un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience
M8 : Accompagnement du changement stratégique dans les entreprises agricoles

Admission

Bac général, technologique ou professionnel.

Exemples de métiers accessibles

• CONSEILLER EN ARBORICULTURE H/F
• AGENT DE RELATION CULTURE H/F
• CONTROLEUR LAITIER H/F

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication

Domaine professionnel spécifique à la spécialité Aménagements paysagers :
M4 : Organisation du travail et encadrement d’équipes
M5 : Gestion de la végétation des aménagements paysagers
M6 : Gestion des ouvrages et réseaux des aménagements paysagers
M7 : Gestion technico-économique de chantiers
M8 : Élaboration d'un projet d’aménagement paysager

Exemples de métiers accessibles

• PAYSAGISTE D’INTERIEUR F/H
• DIRECTEUR DE JARDINERIE H/F
• ENCADRANT TECHNIQUE H/F

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Modules propres à l'option :

• M51 : Eau-territoires-sociétés et aménagements hydrauliques
• M52 : Ressources en eau et aménagements hydrauliques
• M53 : Systèmes hydrotechniques
• M54 : Projets d'équipements hydrotechniques
• M55 : Équipements d'un système hydraulique pluritechnique
• M56 : Géomatique et topométrie
• M57 : Conception et dessin assistés par ordinateur
• M58 : Conduite d'opérations techniques
• M61 : Stage(s) et formation en milieu professionnel

Exemples de métiers accessibles

• TECHNICIEN EN ASSAINISSEMENT (H/F)
• TECHNICIEN DE TRAITEMENT DES EAUX H/F
• CHARGE DE MISSION EN AMENAGEMENT H/F

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Il remplace le BTSA Productions animales

Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication

Domaine professionnel spécifique à la spécialité
M4 : Conduite des productions animales
M5 : Pilotage d’un système d’élevage
M6 : Organisation de l’activité de production
M7 : Expertise zootechnique
M8 : Accompagnement sociotechnique

Admission

Bac général, technologique ou professionnel.

Exemples de métiers accessibles

• RESPONSABLE D'ELEVAGE EQUIN H/F
• RESPONSABLE D’ECURIE F/H
• MARCHAND / COURTIER DE CHEVAUX (H/F)

Présentiel1 anLe Rheu (35)

Description

Dans le cadre de la réforme des voies d'accès aux concours agro et véto des titulaires d'un BTS ou BTSA, la classe agro-véto remplace la classe prépa ATS Bio.

Après le concours et avant de rejoindre leur école, les étudiants suivront une année passerelle de préparation aux études agronomiques ou vétérinaires.

Admission

BTSA, BTS...

Présentiel2 ansLe Rheu (35)

Description

Les écoles accessibles après une classe préparatoire

La voie normale d'accès à certaines écoles consiste à passer, après le baccalauréat, par deux ans de classes préparatoires. Dans l'enseignement supérieur agronomique et vétérinaire, on trouve :

• Les prépa BCPST : biologie - chimie - physique et sciences de la terre préparent aux concours A

Accès : Titulaires d'un bac S

• Les prépa TB : technologie et biologie préparent aux concours A

Accès : Titulaires d'un bac STL ou d'un bac STAV

Admission

Bac STL, STAV