Description
Sur un domaine de plus de 70 hectares, l’AgroCampus Nîmes-Rodilhan Marie Durand est une unité de formation qui regroupe un Lycée, un Centre de Formation d'Apprentis (CFA), un Centre de Formation Professionnelle et de Promotion Agricoles (CFPPA) et une Exploitation agricole.
Formations
Scolaire - universitaire
Bac Général spécialités : Biologie-écologie / Physique-chimie / Mathématiques
Description
Trois enseignements de spécialité sont suivis en classe de première : Biologie-écologie, Mathématiques et Physique-Chimie. En classe de terminale, l'élève choisit deux enseignements de spécialité parmi les trois suivis en première.
- L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques. Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.
- L'enseignement de spécialité de mathématiques permet aux élèves de renforcer et d'approfondir l'étude des thèmes suivants : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistique" et "Algorithmique et programmation". Cet enseignement s'ouvre à l'histoire des mathématiques pour expliquer l'émergence et l'évolution des notions et permet aux élèves d'accéder à l'abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L'utilisation de logiciels, d'outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l'expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d'autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l'ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.
- L'enseignement de spécialité de physique-chimie propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes "Organisation et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts" et "Ondes et signaux". Les domaines d'application choisis (" Le son et sa perception ", " Vision et images ", " Synthèse de molécules naturelles ", etc.) donnent à l'élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l'expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques.
Admission
Élèves issus de seconde générale et technologique envisageant des études supérieures, ayant des capacités d’analyse et raisonnement, de mémorisation et de synthèse, particulièrement intéressé(e)s par les sciences biologiques et écologiques.
Conditions d’admission :
- Être orienté(e) en baccalauréat général par le conseil de classe de seconde générale et technologique.
- Présenter au lycée le dossier de candidature selon les modalités proposées lors des phases d’orientation (fiche de liaison).
- Être affecté(e) au lycée par la commission académique départementale (procédure Affelnet).
Les enseignements optionnels Écologie Agronomie Territoires et Développement Durable (EATDD) et Sciences et Laboratoire (S&L) sont recommandés en seconde générale et technologique mais non obligatoire pour le passage en baccalauréat général spécialités « Biologie-Écologie / Mathématique / Physique Chimie ».
Informations spécifiques de cette formation
Objectifs de la Formation :
Le Baccalauréat général est un diplôme à vocation scientifique qui confère un niveau de culture générale ainsi que les outils intellectuels nécessaires pour réussir des études supérieures.
Son objectif principal est de développer une véritable culture scientifique basée sur des connaissances et une approche expérimentale.
L'enseignement de spécialité de Biologie-Ecologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques. Il permet d’acquérir des compétences en agronomie, environnement, santé humaine (alimentation...) et animale. Il n’aborde pas la climatologie et la géologie.
Poursuite d'études
- Études supérieures courtes : BTS, BTSA, BUT
- Études supérieures longues : licences, classes préparatoires notamment aux Ecoles Vétérinaires et aux Ecoles Nationales Supérieures Agronomiques, dans les domaines des sciences du vivant…
Au lycée de l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand, les élèves pourront poursuivre en Brevets de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) :
- Aménagements Paysagers (semestrialisé)
- Gestion et Maîtrise de l’Eau
- Viticulture Œnologie (semestrialisé)
Informations diverses
Pour en savoir plus : https://epl.nimes.educagri.fr/formation-scolaire/bac-general-g
Scolaire - universitaire
Bac Professionnel Aménagements paysagers
Description
Modules d’enseignement général
MG1 Construction d’un raisonnement scientifique autour des questions du monde actuel
MG2 L’exercice du débat à l’ère de la mondialisation
MG3 Construction et expressions des identités culturelles et professionnelles
MG4 Actions et engagements individuels et collectifs dans des situations sociales
Modules d’enseignement professionnel
MP1 : Dimensions écologiques, économiques et culturelles des aménagements paysagers
MP2 : Dimensions organisationnelles et économiques des chantiers d'aménagement paysager
MP3 : Mise en place et entretien de la végétation des aménagements paysagers
MP4 : Mise en place et entretien des infrastructures et des constructions des aménagements paysagers
MP5 : Choix, préparation à la mise en oeuvre et maintenance des équipements utilisés pour les aménagements paysagers
MAP : Module d’adaptation professionnelle
Admission
Élèves en recherche d’une formation pratique, d’une technique solide en phase avec les réalités du secteur des aménagements paysagers.
Conditions d’admission :
- Être orienté(e) en seconde professionnelle « Nature-jardin-paysage-forêt » (NJPF) par le conseil de classe de troisième.
- Présenter au lycée le dossier de candidature selon les modalités proposées lors des phases d’orientation (fiche de liaison).
- Être affecté(e) au lycée par la commission académique départementale (procédure Affelnet).
Informations spécifiques de cette formation
Objectifs de la formation :
- Atteindre une qualification technique et professionnelle.
- Former de futur(e)s professionnel(le)s du secteur des aménagements paysagers, pour l’aménagement et l’entretien des parcs / jardins / espaces verts au sein d’entreprises du paysage, des services d’espaces verts des communes / collectivités territoriales / syndicats intercommunaux : chef(fe)s d’équipe, jardinier(e)s paysagistes qualifié(e)s, voire chef(fe)s de chantier ou responsables des espaces verts après quelques années d’expérience.
Poursuite d'études
Pour les élèves qui souhaitent poursuivre après le baccalauréat professionnel et qui ont des capacités d’analyse, d’autonomie et de travail scolaire, le lycée de l’AgroCampus Nîmes-Rodilhan Marie Durand propose un Brevet de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) en Aménagements Paysagers.
Informations diverses
Pour en savoir plus : https://epl.nimes.educagri.fr/formation-scolaire/bac-pro-amenagements-paysagers-ap
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
Bac Professionnel Conduite et gestion de l'entreprise vitivinicole
Description
Modules d’enseignement général
MG1 Construction d’un raisonnement scientifique autour des questions du monde actuel
MG2 L’exercice du débat à l’ère de la mondialisation
MG3 Construction et expressions des identités culturelles et professionnelles
MG4 Actions et engagements individuels et collectifs dans des situations sociales
Modules d’enseignement professionnel
MP1 : Entreprise et territoire
MP2 : Environnement socio-économique et réglementaire de l’entreprise
MP3 : Gestion de l’entreprise vitivinicole
MP4 : Conduite d’un processus viticole
MP5 : Conduite d’un processus vinicole
MP6 : Choix, mise en oeuvre et maintenance des matériels vitivinicoles
MAP : Module d’adaptation professionnelle
Admission
Public concerné et conditions d’admission
Élèves en recherche d’une formation pratique, d’une technique solide en phase avec les réalités du secteur de la viticulture et de l’œnologie.
Conditions d’admission :
- Être orienté(e) en seconde professionnelle « Productions » par le conseil de classe de troisième.
- Présenter au lycée sa candidature selon les modalités proposées lors des phases d’orientation (fiche de liaison).
- Être affecté(e) au lycée par la commission académique départementale (procédure Affelnet).
Informations spécifiques de cette formation
Objectifs de la formation
- Atteindre une qualification technique et professionnelle
- Former de futur(e)s professionnel(le)s du secteur de la viticulture et de l’œnologie, pour la production viticole et l’élaboration du vin : salarié(e)s et responsables d’exploitations viticoles, salarié(e)s chef(fe) de cave, commerciaux.
Point +
- Classes à petits effectifs
- Des pratiques pédagogiques variées : pédagogie de projets, travaux pratiques, sorties, visites d’exploitations viticoles et de salons des vins
- Des infrastructures sur site : domaine viticole, cave, caveau de vente qui facilitent les apprentissages sur le terrain
- Sections sportives en rugby et volley, mises en œuvre en partenariat avec les clubs, associations et fédérations sportives de proximité
- Sections européennes en anglais et en espagnol permettant de découvrir d’autres pratiques professionnelles et culturelles, valorisées par des stages à l’étranger (Canaries, Malte…).
Mode de déroulement
Contenus de la formation
Cliquez sur la fiche téléchargeable pour accéder au contenu de formation…
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS : voir fiche spécifique Choix possible jusqu’à 2 options
Poursuite d'études
Débouchés et poursuite d’études
Pour les élèves qui souhaitent poursuivre après le baccalauréat professionnel et qui ont des capacités d’analyse, d’autonomie et de travail scolaire, le lycée de l’AgroCampus Nîmes-Rodilhan Marie Durand propose un Brevet de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) en Viticulture Œnologie. Possibilité de poursuite par la suite en Licence Professionnelle Oenotourisme et Projets Culturels.
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formation-scolaire/bac-pro-conduite-gestion-entreprise-vitivinicole-cgevv
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
Bac technologique STAV - Aménagement
Description
Enseignements communs
C1 : Langue française, littérature et autres arts
C2 : Langues et cultures étrangères
C3 : Pratiques Physiques Sportives et Artistiques
C4 : Pratiques mathématiques et numériques
C5 : Culture humaniste et citoyenneté
Enseignements de spécialité
S1 : Gestion des ressources et de l’alimentation
S2 : Territoires et sociétés. Le module S2 n’est décliné qu’en classe de première
S3 : Technologie. Le module S3 est décliné en classe de première selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Aménagement
Sciences et techniques de l'aménagement
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles
S4 : Territoires et technologie. Le module S4 est décliné en classe de terminale selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Aménagement
Sciences et techniques de l'aménagement
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles
Admission
Élèves issus de seconde générale et technologique envisageant des études supérieures, particulièrement intéressé(e)s par les sciences biologiques, écologiques et agronomiques.
Conditions d’admission :
- Être orienté(e) en baccalauréat technologique par le conseil de classe de seconde générale et technologique.
- Présenter au lycée le dossier de candidature selon les modalités proposées lors des phases d’orientation (fiche de liaison).
- Être affecté(e) au lycée par la commission académique départementale (procédure Affelnet).
L’enseignement optionnel Écologie Agronomie Territoires et Développement Durable (EATDD) est recommandé en seconde générale et technologique mais non obligatoire pour le passage en baccalauréat technologique STAV.
Informations spécifiques de cette formation
Cette série du baccalauréat technologique est spécifique à l’Enseignement agricole. Elle propose aux élèves une sensibilisation dans les domaines de l’agriculture, de l’alimentation et de l’environnement. L’enseignement, diversifié, est basé sur l’acquisition d’une culture technologique, scientifique, économique et humaniste.
La formation permet d’acquérir :
- des connaissances et des pratiques scientifiques, technologiques, culturelles, économiques et sociales,
- la connaissance de deux langues étrangères,
- la maîtrise des techniques d’expression et de communication,
- la capacité à analyser et à exercer une réflexion critique, à argumenter
- la capacité à organiser son travail et son temps.
Poursuite d'études
Études supérieures courtes : BTS, BTSA, BUT
Études supérieures longues : université, classes préparatoires post BTS/BUT, écoles d’ingénieurs en agriculture...
Au lycée de l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand, pour les élèves qui souhaitent accéder à des études supérieures courtes, des Brevets de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) : ·Aménagements Paysagers ·Gestion et Maîtrise de l’Eau ·Viticulture Œnologie
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formation-scolaire/bac-technologique-stav
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
Bac technologique STAV - Productions
Description
Enseignements communs
C1 : Langue française, littérature et autres arts
C2 : Langues et cultures étrangères
C3 : Pratiques Physiques Sportives et Artistiques
C4 : Pratiques mathématiques et numériques
C5 : Culture humaniste et citoyenneté
Enseignements de spécialité
S1 : Gestion des ressources et de l’alimentation
S2 : Territoires et sociétés. Le module S2 n’est décliné qu’en classe de première
S3 : Technologie. Le module S3 est décliné en classe de première selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Production
Agronomie
Zootechnie
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles
S4 : Territoires et technologie. Le module S4 est décliné en classe de terminale selon les cinq domaines technologiques
Domaine technologique : Production
Agronomie
Zootechnie
Sciences et techniques des équipements
SESG
Sciences et techniques professionnelles
Admission
Élèves issus de seconde générale et technologique envisageant des études supérieures, particulièrement intéressé(e)s par les sciences biologiques, écologiques et agronomiques.
Conditions d’admission :
- Être orienté(e) en baccalauréat technologique par le conseil de classe de seconde générale et technologique.
- Présenter au lycée le dossier de candidature selon les modalités proposées lors des phases d’orientation (fiche de liaison).
- Être affecté(e) au lycée par la commission académique départementale (procédure Affelnet).
L’enseignement optionnel Écologie Agronomie Territoires et Développement Durable (EATDD) est recommandé en seconde générale et technologique mais non obligatoire pour le passage en baccalauréat technologique STAV.
Informations spécifiques de cette formation
Cette série du baccalauréat technologique est spécifique à l’Enseignement agricole. Elle propose aux élèves une sensibilisation dans les domaines de l’agriculture, de l’alimentation et de l’environnement. L’enseignement, diversifié, est basé sur l’acquisition d’une culture technologique, scientifique, économique et humaniste.
La formation permet d’acquérir :
- des connaissances et des pratiques scientifiques, technologiques, culturelles, économiques et sociales,
- la connaissance de deux langues étrangères,
- la maîtrise des techniques d’expression et de communication,
- la capacité à analyser et à exercer une réflexion critique, à argumenter
- la capacité à organiser son travail et son temps.
Poursuite d'études
Études supérieures courtes : BTS, BTSA, BUT
Études supérieures longues : université, classes préparatoires post BTS/BUT, écoles d’ingénieurs en agriculture...
Au lycée de l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand, pour les élèves qui souhaitent accéder à des études supérieures courtes, des Brevets de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) : ·Aménagements Paysagers ·Gestion et Maîtrise de l’Eau ·Viticulture Œnologie
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formation-scolaire/bac-technologique-stav
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
BTSA Aménagements paysagers
Description
Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication
Domaine professionnel spécifique à la spécialité Aménagements paysagers :
M4 : Organisation du travail et encadrement d’équipes
M5 : Gestion de la végétation des aménagements paysagers
M6 : Gestion des ouvrages et réseaux des aménagements paysagers
M7 : Gestion technico-économique de chantiers
M8 : Élaboration d'un projet d’aménagement paysager
Admission
Le BTSA Aménagements Paysagers s’adresse à des candidats de formation scientifique ou technique, intéressés par la biologie, les sciences du vivant et l’écologie.
Élèves titulaires d’un baccalauréat général ou technologique à dominante scientifique et/ou agronomique :
- STAV (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant)
- Baccalauréat professionnel Aménagements Paysagers
- Diplôme de niveau baccalauréat en lien avec la filière
Élèves titulaires d’un baccalauréat professionnel :
- Aménagements Paysagers
- Forêt
- Gestion des Milieux Naturels et de la Faune
Préinscriptions de janvier à mars via la plateforme Parcoursup
Informations spécifiques de cette formation
La formation permet de maîtriser le domaine professionnel du paysage dans sa dimension conceptuelle, technique, écologique et économique.
- Mettre en place et assurer la maintenance d’ouvrages paysagers
- Créer des aménagements paysagers (analyser la demande, contribuer à la conception)
Poursuite d'études
Débouchés :
- des entreprises du paysage (TPE/PME)
- des collectivités territoriales, des bureaux d’études
- des cabinets d’architectes ou d’urbanistes
Ou s’engager vers la création d’entreprise.
Les postes proposés sont variés : ouvrier(ère) paysagiste hautement qualifié(e), chef(fe) d’équipe, chef(fe) de chantier ou de service, conducteur(trice) de travaux, chargé(e) de projet paysage, technicien(ne) territorial, gestionnaire de patrimoine arboré, formateur(trice), animateur(trice) dans le domaine de l’environnement, technicien(ne) supérieur(e) en bureaux d’études ou en organisme de conseil, technico-commercial.
Poursuite d'études :
- Ecoles supérieures du paysage ou Ecoles d’Ingénieur
- Classes post-BTS préparant le concours d’entrée dans les écoles supérieures du paysage
- Licences professionnelles
- Certificats de spécialisation
A l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand, le Centre de Formation Professionnelle et de Promotion Agricoles (CFPPA) du Gard offre aux apprenants la possibilité de se former à des certificats de spécialisation (CS) en lien avec le paysage : CS Arrosage intégré, CS Constructions paysagères, CS Arboriste élagueur.
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formation/btsa-amenagements-paysagers-ap
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
BTSA Gestion et maîtrise de l'eau
Description
Modules propres à l'option :
- M51 : Eau-territoires-sociétés et aménagements hydrauliques
- M52 : Ressources en eau et aménagements hydrauliques
- M53 : Systèmes hydrotechniques
- M54 : Projets d'équipements hydrotechniques
- M55 : Équipements d'un système hydraulique pluritechnique
- M56 : Géomatique et topométrie
- M57 : Conception et dessin assistés par ordinateur
- M58 : Conduite d'opérations techniques
- M61 : Stage(s) et formation en milieu professionnel
Admission
Le BTSA Gestion et Maîtrise de l’Eau s’adresse à des candidats de formation scientifique ou technique, intéressés par la biologie, les sciences du vivant et la gestion des ressources naturelles.
Élèves titulaires :
- Baccalauréat général
- Baccalauréat technologique à dominante scientifique et/ou agronomique :
- STAV (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant)
- STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable)
- STL (Sciences et Techniques de Laboratoire) - Baccalauréat professionnel :
* Gestion des Pollutions et Protection de l’Environnement
* Gestion des Milieux Naturels et de la Faune
* Aménagements Paysagers
* Laboratoire, Contrôle, Qualité - Un diplôme de niveau baccalauréat en lien avec la filière
Préinscriptions de janvier à mars via la plateforme Parcoursup
Qualités requises et prérequis
- S’intéresser à la gestion des milieux naturels en lien avec la ressource en eau et les usages de l’eau au sein d’un territoire, dans le respect de l’environnement et du cadre réglementaire.
- S’intéresser à l’utilisation de l’eau par les humains et pour l’agriculture.
- S’intéresser aux technologies mises en œuvre dans les réseaux de collecte et de distribution de l’eau.
- S’intéresser à la conception, à la gestion et à la maintenance d’aménagements hydrauliques dans des structures publiques ou privées.
- S’intéresser aux méthodes scientifiques et aux technologies utilisées dans le cadre d’expertises techniques en hydraulique et dans la conduite des projets d’aménagements hydrauliques.
- Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale pour communiquer et argumenter.
- Disposer de compétences collaboratives et d’animation d’équipe.
Informations spécifiques de cette formation
Objectifs de la formation
La formation vise à la réalisation de diagnostic technico-économique et environnemental de projet d’aménagement hydraulique.
Polyvalent, l’étudiant développe des connaissances :
- En hydrologie, en biologie et en chimie pour tout ce qui concerne le traitement des eaux et leur contrôle qualité.
- En agronomie, en géomatique et topométrie pour la gestion des ressources des sols et sous-sols
- En hydraulique et automatisme pour le suivi des équipements. Il devra être capable de réaliser des choix techniques et des analyses comparatives de systèmes hydrauliques en tenant compte des objectifs et des contraintes du projet.
Il apprend à analyser et interpréter des éléments de gestion économique et commerciale liés à des réalisations d’aménagements et ouvrages hydrauliques.
Il est sensibilisé aux techniques d’animation et d’échange pour communiquer de façon adaptée à ses différents interlocuteurs et acteurs de la gestion de l’eau.
Mode de déroulement
Formation sur 2 ans avec 12 à 16 semaines de stage en entreprise.
Poursuite d'études
Débouchés :
Le titulaire de ce diplôme peut intégrer des entreprises de traitement de l’eau et d’épuration, des collectivités territoriales, des bureaux d’études en France et à l’étranger : conseiller(e)s en gestion de l’eau, chargé(e)s de mission en hydrologie, technicien(ne)s rivière ou hydraulique fluviale, technico-commerciaux dans tous les domaines de l’hydraulique.
Poursuite d'études :
- Classes post-BTS préparant le concours d’entrée dans les écoles supérieures agronomiques
- Licences professionnelles
- Certificats de spécialisation
- Diplôme d’ingénieur de l’École nationale du génie de l’eau et de l’environnement de Strasbourg
A l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand et en partenariat avec l’Université de Nîmes Licence Professionnelle « des Risques et des Impacts Environnementaux ».
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
BTSA Viticulture oenologie
Description
Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication
Domaine professionnel spécifique à la spécialité Viticulture-Œnologie :
M4 : Conduite d’une production viticole
M5 : Conduite d’une production vinicole
M6 : Organisation du travail
M7 : Stratégie de production vitivinicole
M8 : Accompagnement du changement technique
Admission
Public concerné et conditions d’inscription
Le BTSA Viticulture-Œnologie s’adresse à des candidats de formation scientifique ou technique, intéressés par la filière de la viticulture et de l’œnologie.
Élèves titulaires d’un baccalauréat général ou technologique à dominante scientifique et/ou agronomique :
- STAV (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant)
- STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et duDéveloppement Durable)
- STL (Sciences et Techniques de Laboratoire), d’un baccalauréat professionnel Conduite et Gestion de l’Entreprise Vitivinicole, d’un diplôme de niveau baccalauréat en lien avec la filière.
Élèves titulaires d’un baccalauréat professionnel :
- Conduite et Gestion de l’Entreprise Vitivinicole
- Laboratoire, Contrôle, Qualité
Préinscriptions de janvier à mars via la plateforme Parcoursup
Qualités requises et prérequis
- Bon niveau scientifique et technique
- Sens de l’observation, esprit de curiosité
- Capacité d’analyse et de synthèse
- Autonomie
Informations spécifiques de cette formation
Objectifs de la formation
- Acquérir une qualification permettant de faire face aux nouveaux enjeux de la filière Vin : Adaptation au changement climatique, Pratiques agroécologiques, Responsabilité sociétale des entreprises, Numérique, Démarches Q.S.E.
- Fournir le bagage scientifique et culturel nécessaire à la réussite en BTSA et à la poursuite d’études.
Mais aussi :
- Concevoir un système de production multi performant, en accord avec les valeurs et objectifs de l’entreprise.
- Atteindre les objectifs de production dans une démarche agroécologique.
- Elaborer un produit conforme aux orientations choisies et aux attentes de la clientèle.
- Rationaliser le travail en maintenant une communication de qualité pour atteindre les objectifs fixés.
- Conduire des actions techniques permettant à des décideurs d’élaborer leur stratégie d’entreprise dans un contexte de transition agroécologique.
Mode de déroulement
Formation technique et scientifique sur 2 ans avec 12 à 16 semaines de stage en entreprise.
Poursuite d'études
Débouchés :
Ce BTS offre une grande diversité de débouchés : Responsable de chai ou de vignoble, Caviste, Technicien amont de coopérative, Technico-commercial dans l’agrofourniture, Technicien pour un organisme de conseil ou de contrôle, Chef d’exploitation, Technicien de laboratoire ou d’expérimentation …
Poursuite d'études :
- Licences professionnelles dans les secteurs du commerce, de l’agroécologie, de l’œnotourisme*, de la qualité, de la gestion de l’entreprise viticole…
- Licences pour accéder au Diplôme National d’Œnologue
- Bachelor
- Classes prépa post-BTS pour les écoles d’ingénieurs
* La licence professionnelle œnotourisme et projet culturel est proposée à l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand en partenariat avec l’université de Nîmes.
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formations/btsa-viticulture-oenologie-vo
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
Licence professionnelle Agent de Développement Oenotourisme et Projets culturels
Description
Objectifs de la formation :
Appréhender le vin comme un produit culturel et touristique nécessite des compétences spécifiques. Cette licence vise à former des professionnels possédant une culture multiple adossée à de solides connaissances de terrain, capables de créer une synergie entre l'univers du vin, de la culture et du tourisme.
L'agent de développement en écotourisme et projets culturels participe globalement à la conception et à la mise en oeuvre d'une stratégie de développement et de dynamisation d'un territoire. Il conçoit, gère et réalise des activités d'animations culturelles ou récréatives centrées sur le vin. Il repère les accroches possibles par les lieux, les produits, les hommes et l'art de vivre. Il développe des partenariats avec les autres formes de tourisme.
Admission
Un intérêt particulier pour le secteur vitivinicole et une sensibilité pour les projets touristiques et culturels sont nécessaires pour envisager de suivre avec profit cette formation.
Le programme s'adresse aux personnes motivées, diplômées Bac+2 en formation initiale ou par validation d’acquis ou équivalence de diplôme.
En formation initiale :
- BTS Animation et Gestion Touristique Locale ou Ventes et Productions Touristiques,
- BTS Technico-commercial des vins et spiritueux, ou Viticulture œnologie, BTS Hôtellerie-restauration, BTS Responsable Hébergement à l'International, BUT Tourisme
- L2 Arts Appliqués - Design, L2 Biologie Environnement, L2 Langues étrangères appliquées, L2 Médiation culturelle, L2 Géographie, Aménagement du territoire, L2 AES...
Contact gestionnaire de formation : scolarite.arts@unimes.fr
Qualités requises & prérequis
- Bon niveau scientifique et technique
- Sens de l’observation, esprit de curiosité
- Capacité d’analyse et de synthèse
- Autonomie
Informations spécifiques de cette formation
Cette formation de l’Université de Nîmes en partenariat avec le lycée de l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand, a pour objectif de rendre opérationnels des professionnels maîtrisant tous les aspects des activités œnotouristiques et intégrant les principes de conception éco-responsable, de l’optimisation commerciale au caveau jusqu’à la gestion de projet d’envergure nationale en passant par le management des activités réceptives.
Fondée sur la pratique et l’expérience in situ, elle développe des connaissances et des compétences techniques, managériales et culturelles permettant de diriger des équipes et de conduire des projets dans tout type d’entreprise du secteur vitivinicole ou de l’hôtellerie-restauration ainsi que dans les organisations collectives et les agences de communication.
Objectifs de la formation
L’évolution de l’univers vitivinicole, son élargissement au tourisme et à l’activité réceptive, imposent de travailler avec plus d’acuité le positionnement des divers acteurs et l’importance d’une pédagogie expérientielle et pluridisciplinaire. Il est donc nécessaire d’intégrer les aspects techniques et économiques, autant que culturels et réglementaires.
Le responsable de projet œnotouristique doit construire une compétence d’interprète et de relais pour orienter ses missions avec habileté et pertinence dans un environnement nécessairement transversal.
La pédagogie mise en œuvre par cette formation prend donc un parti original : approfondir tout au long du cursus toutes les dimensions de la démarche œnotouristique en s’appuyant notamment sur de nombreuses études de cas, de sorties et de voyages d’études.
Poursuite d'études
Cette formation permet aux diplômé(e)s de s’épanouir dans des missions variées :
- Responsable/chargé(e) de projet œnotourisme,
- Responsable/chargé(e) de projet de développement culturel ou territorial,
- Responsable/assistant(e) commercial(e) ou marketing,
- Responsable/assistant(e) communication ou relations presse.
Les compétences acquises peuvent être mises en valeur dans :
- Les entreprises de production (caves coopératives et particulières) ou de négoce,
- Les organisations collectives de la filière (interprofessions, ODG, fédérations des caves particulières et coopératives, etc.),
- Les organismes de promotion territoriale (CRT, CDT, OTSI, etc.) et collectivités territoriales,
- Les entreprises et organismes du secteur culturel : écomusées, musées, parcs environnementaux, parcs de vulgarisation
culturelle, etc.,
- Les entreprises et organismes du secteur réceptif : hôtellerie, parcs de loisirs, agences de voyage, etc.,
- Les agences de communication événementielle, de relations presse…
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formation/licence-professionnelle-oenotourisme-projets-culturels
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
Licence professionnelle Métiers des risques et des impacts environnementaux
Description
Objectifs de la formation :
Intégrer une équipe en charge de projets relevant de l'évaluation, la prévention et la gestion des risques naturels et technologiques majeurs, dans le domaine agricole, périurbain et urbain, des riques "innondation", "incendie" et "pollution" atmosphériques, des eaux de surfaces et des eaux souterraines.
Admission
L’admission s’effectue sur dossier et après entretien individuel au niveau L2, BTS... scientifiques dans les disciplines de l’environnement, des sciences de la terre, sciences de l’eau, biologie, de l’hygiène et de la sécurité, du génie chimique et des mesures physiques.
Exemples de métiers accessibles
Scolaire - universitaire
Seconde générale et technologique
Description
Accessible après la classe de 3ème, la seconde générale et technologique prépare à une poursuite d'études en première générale ou technologique STAV.
Enseignements communs
- Français (4 heures)
- Histoire-Géographie (3 heures)
- Langues vivantes (5h30)
- Sciences économiques et sociales (1h30)
- Mathématiques (4 heures)
- Physique-Chimie (3 heures)
- Sciences de la vie et de la Terre (1h30)
- Education physique et sportive (2 heures)
- Enseignement moral et civiquee (0h30)
- Sciences numériques et technologie (1h30)
Enseignement optionnel général (un enseignement au choix parmi les suivants)
- Langues vivantes (3 heures)
- Education physique et sportive (3 heures)
- Ecologie-Agronomie-Territoires-Développement durable (3 heures)
Enseignement optionnel technologique (un enseignement au choix parmi les suivants)
- Hippologie et équitation ou autres pratiques sportives (3 heures)
- Pratiques sociales et culturelles (3 heures)
- Pratiques professionnelles (3 heures)
Admission
Elèves issus de la classe de troisième qui :
- ont les aptitudes nécessaires pour suivre un cycle général ou technologique
- apprécient les travaux pratiques en laboratoire et sur le terrain
- ont un intérêt pour les sciences biologiques appliquées, le développement durable et l’environnement.
Conditions d’admission :
- Être orienté(e) en seconde générale et technologique par le conseil de classe de troisième.
- Présenter au collège la candidature Seconde Générale et Technologique à l’AgroCampus selon les modalités proposées lors des phases d’orientation (fiche de liaison).
- Être affecté(e) au lycée par la commission académique départementale (procédure Affelnet, via le téléservice orientation).
Informations spécifiques de cette formation
La classe de seconde générale et technologique est conçue pour permettre aux élèves de consolider et d'élargir leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture afin de réussir la transition du collège au lycée. Elle les prépare à déterminer leur choix d'un parcours au sein du cycle terminal jusqu'au baccalauréat général ou technologique dans l'objectif d'une poursuite d'études supérieures réussie et, au-delà, de leur insertion professionnelle.
Point +
- Classes à petits effectifs
- Des pratiques pédagogiques variées : pédagogie de projets, travaux pratiques, sorties sur le terrain, visites...
- Des infrastructures sur site : laboratoires et salles spécialisées, exploitation agricole qui facilitent les apprentissages, travail sur le terrain
- Sections sportives en rugby et volley, mises en œuvre en partenariat avec les clubs, associations et fédérations sportives de proximité
Mode de déroulement
Contenus de la formation
Cliquez sur la fiche téléchargeable pour accéder au contenu de formation…
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS : voir fiche spécifique Choix possible jusqu’à 2 options / 1,5 à 3h par semaine et par option
Poursuite d'études
La classe de seconde générale et technologique permet aux élèves qui ont obtenu un niveau suffisant de s’orienter vers un baccalauréat général ou technologique, en poursuivant dans l’Enseignement agricole ou en lycée de l’Éducation nationale.
Au lycée de l’AgroCampus Nîmes Rodilhan Marie Durand, pour les élèves qui souhaitent accéder à des études supérieures courtes (BTS, BTSA, BUT) ou longues (université, écoles d’ingénieurs, CPGE…) :
- un baccalauréat général avec les enseignements de spécialité Biologie-Écologie qui permet d’acquérir des compétences en agronomie, environnement, santé humaine (alimentation...) et animale mais également Physique Chimie et Mathématiques.
- un baccalauréat technologique Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant (STAV), enseignements de spécialités Aménagement ou Production, Gestion des ressources et de l’alimentation, Territoires et sociétés.
Informations diverses
Pour plus d'informations : https://epl.nimes.educagri.fr/formation-scolaire/seconde-generale-technologique-gt