Formations
Apprentissage
Bac Professionnel Conduite et gestion de l'entreprise agricole
Description
Modules d’enseignement général
MG1 Construction d’un raisonnement scientifique autour des questions du monde actuel
MG2 L’exercice du débat à l’ère de la mondialisation
MG3 Construction et expressions des identités culturelles et professionnelles
MG4 Actions et engagements individuels et collectifs dans des situations sociales
Modules d’enseignement professionnel (hors pluridisciplinarité)
MP1 : Pilotage de l’entreprise agricole
MP2 : Entreprise agricole, marchés et territoires
MP3 : Gestion de l’entreprise agricole
MP4 : Gestion durable des ressources et agroécosystème
MP5 : Conduite d’un processus de production
MP6 : Choix, mise en oeuvre et maintenance des agroéquipements dans un processus de production
MAP : Module d’adaptation professionnelle
Activités pluridisciplinaires
Stage(s) en milieu professionnel (14 à 16 semaines)
Stage collectif éducation à la santé et au développement durable (1 semaine)
Admission
Etre issu d’une classe de 3ème, d’une seconde professionnelle, générale ou technologique ou être titulaire d’un CAPA ou BPA.
Etre lié à une entreprise privée ou une collectivité par un contrat d’apprentissage
Informations spécifiques de cette formation
Compétences visées :
- Pilotage de l'entreprise agricole
- Préservation, amélioration des soles et de la biodiversité
- Conduite des processus de production
- Commercialisation des produits agricoles et des services
- Elaboration de projets
- Organisation du travail, gestion des ressources humaines
- Gestion et administration de l'entreprise
Mode de déroulement
Formation générale :
Français, éducation socioculturelle, documentation, histoire géo, langue étrangère, EPS, Mathématiques, biologie écologie, physique chimie, informatique
Formation technique :
- Agronomie
- Zootechnie
- Sciences et techniques des équipements
- Agroéquipements
- Gestion de l'entreprise agricole
- Sciences économiques et sociales
- Sciences et techniques professionnelles
Poursuite d'études
CS production, transformation et commercialisation des produits fermiers (niveau 4)
CS plantes à parfum, aromatiques et médicinales à usage artisanal ou industriel (niveau 4)
BTSA analyse, conduite et stratégie de l'entreprise agricole (niveau 5)
BTSA Agronomie, productions végétales (niveau 5)
BTSA génie des équipements agricoles (niveau 5)
BTSA productions animales (niveau 5)
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
Bac professionnel Gestion des milieux naturels et de la faune
Description
Modules d’enseignement général
MG1 Construction d’un raisonnement scientifique autour des questions du monde actuel
MG2 L’exercice du débat à l’ère de la mondialisation
MG3 Construction et expressions des identités culturelles et professionnelles
MG4 Actions et engagements individuels et collectifs dans des situations sociales
Modules d'enseignement professionnel
MP5 Raisonnement des choix techniques
MP6 Organisation d’un chantier de génie écologique
MP7 Chantiers de restauration des écosystèmes
MP8 Opérations d’aménagement des milieux naturels
MP9 Gestion, préservation de la faune et sensibilisation des publics
MAP Module d’adaptation professionnelle
Activités pluridisciplinaires
Stage(s) en milieu professionnel (14 à 16 semaines)
Stage collectif éducation à la santé et au développement durable (1 semaine)
Admission
Etre issu d’une classe de 3ème, d’une seconde professionnelle, générale ou technologique ou être titulaire d’un CAPA ou BPA.
Etre lié à une entreprise privée ou une collectivité par un contrat d’apprentissage
Poursuite d'études
- CS diagnostic et soins aux arbres (niveau 4)
- BTSA Gestion et Protection de la Nature (niveau 5)
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
BP JEPS Pêche de loisir
Description
UC communes à tous les BP JEPS
- UC1 : Communiquer dans les situations de la vie professionnelle
- UC2 : Prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative
- UC3 : Préparer un projet ainsi que son évaluation
- UC4 : Participer au fonctionnement de la structure et à la gestion de l'activité
UC propres à la spécialité
- UC5 : Préparer une action d'animation en utilisant des activités dans un milieu aquatique
- UC6 : Encadrer des individus dans le cadre d'une découverte de milieu aquatique et d'activités de pêche
- UC7 : Mobiliser les connaissances nécessaires à la conduite d'activité professionnelle de pêche de loisir
- UC8 : Conduire une action éducative utilisant les différentes techniques de pêche à des fi ns de loisir ou de compétition
- UC9 : Maîtriser les différentes techniques de pêche adaptées au milieu et la situation rencontrée
- UC10 : Unité capitalisable d'adaptation (UCA) : Adaptation de la formation au secteur professionnel et à l'emploi
Admission
- Etre âgé de plus de 18 ans
- Présenter un certificat médical (datant de moins d’un an à l’entrée en formation) de non contre-indication de la pratique de la pêche de loisirs
- Etre détenteur d’une des attestations de formation aux premiers secours - en cours de validité (AFPS, PSC1, PSE1, PSE2, AFGSU, SST)
- Etre détenteur d’une attestation de 50 m nage libre, départ plongé et récupération d’un objet immergé à 2 mètres de profondeur, délivré par une personne titulaire du Titre de Maître Nageur Sauveteur
- Satisfaire à un test technique de maîtrise d’une technique de pêche au choix du candidat, parmi la pêche à coup, la pêche à la mouche ou la pêche au lancer.
- Réussir aux tests de sélection avant l’entrée en formation
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
BP REA Agriculture biologique et diversification
Description
Le Brevet Professionnel "Responsable d'Entreprise Agricole" (BPREA) est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent être obtenues indépendamment.
UC1 : Se situer en tant que professionnel
UC2 : Piloter le système de production
UC3 : Conduire le processus de production dans l’agroécosystème
UC4 : Assurer la gestion technicoéconomique, financière et administrative de l’entreprise
UC5 : Valoriser les produits ou services de l’entreprise
UCARE 1 : UCARE A transfo ou UCARE B Services ou UCARE C Production
UCARE 2 : UCARE "libre" (y compris nouvelle UCARE A, B ou C)
Admission
CAPA ou cycle complet conduisant au BEPA ou scolarité complète en classe de seconde ou 1 année d'expérience professionnelle en rapport avec le contenu ou 3 années dans un autre secteur
Informations spécifiques de cette formation
La formation est découpée en modules (environ 120 modules sont proposés).
Elle permet des parcours adaptés à chaque projet et répond aux besoins d’un grand nombre de situations de production.
Des modules d’agro-écologie
Un certain nombre de modules permet d’acquérir une importante et nécessaire autonomie de réflexion de la conduite des productions et de l’ensemble du système de production à mettre en place sur le domaine agricole.
Des modules techniques
Des modules techniques sont mis en place, permettant d’aborder les productions principales de vos futurs systèmes de production. Bien souvent conduits par des professionnels, intégrant des visites, ils permettent aussi la mise en situation pratique par des séquences sur le terrain.
Sont proposés : module maraîchage, Plantes à parfum aromatiques et médicinales, petits fruits, élevages petits et gros ruminants, prairies, céréales.
D’autres modules proposent des diversiï¬cations : conduite d’un petit atelier avicole, conduite d’un petit verger, production de champignons, ...
Des modules de transformation des végétaux : meunerie, boulange, transformation des petits fruits, PPAM, légumes, ... sont des mises en situation pratiques en laboratoire
Des modules de connaissances générales :
Ces modules concernent l’utilisation des mathématiques, de la communication écrite et orale et de l’informatique dans le métier d’agriculteur. Ils sont nécessaires pour les personnes ne possédant pas au moins le Baccalauréat. Ils permettent une remise à niveau et se déroulent en début de parcours pour bien valoriser l’ensemble de la formation.
La gestion de la structure agricole :
Des modules de comptabilité, de gestion économique et ï¬nancière, de ï¬scalité ou juridiques sont proposés pour une bonne maîtrise du pilotage de la structure agricole.
Mode de déroulement
Temps plein ou temps partiel ou contrat de professionnalisation
Informations diverses
Individualisation des parcours de formation.
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
BP REA Agriculture biologique et diversification
Description
Le Brevet Professionnel "Responsable d'Entreprise Agricole" (BPREA) est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent être obtenues indépendamment.
UC1 : Se situer en tant que professionnel
UC2 : Piloter le système de production
UC3 : Conduire le processus de production dans l’agroécosystème
UC4 : Assurer la gestion technicoéconomique, financière et administrative de l’entreprise
UC5 : Valoriser les produits ou services de l’entreprise
UCARE 1 : UCARE A transfo ou UCARE B Services ou UCARE C Production
UCARE 2 : UCARE "libre" (y compris nouvelle UCARE A, B ou C)
Admission
CAPA ou cycle complet conduisant au BEPA ou scolarité complète en classe de seconde ou 1 année d'expérience professionnelle en rapport avec le contenu ou 3 années dans un autre secteur
Informations spécifiques de cette formation
La formation est découpée en modules (environ 120 modules sont proposés).
Elle permet des parcours adaptés à chaque projet et répond aux besoins d’un grand nombre de situations de production.
Des modules d’agro-écologie
Un certain nombre de modules permet d’acquérir une importante et nécessaire autonomie de réflexion de la conduite des productions et de l’ensemble du système de production à mettre en place sur le domaine agricole.
Des modules techniques
Des modules techniques sont mis en place, permettant d’aborder les productions principales de vos futurs systèmes de production. Bien souvent conduits par des professionnels, intégrant des visites, ils permettent aussi la mise en situation pratique par des séquences sur le terrain.
Sont proposés : module maraîchage, Plantes à parfum aromatiques et médicinales, petits fruits, élevages petits et gros ruminants, prairies, céréales.
D’autres modules proposent des diversiï¬cations : conduite d’un petit atelier avicole, conduite d’un petit verger, production de champignons, ...
Des modules de transformation des végétaux : meunerie, boulange, transformation des petits fruits, PPAM, légumes, ... sont des mises en situation pratiques en laboratoire
Des modules de connaissances générales :
Ces modules concernent l’utilisation des mathématiques, de la communication écrite et orale et de l’informatique dans le métier d’agriculteur. Ils sont nécessaires pour les personnes ne possédant pas au moins le Baccalauréat. Ils permettent une remise à niveau et se déroulent en début de parcours pour bien valoriser l’ensemble de la formation.
La gestion de la structure agricole :
Des modules de comptabilité, de gestion économique et ï¬nancière, de ï¬scalité ou juridiques sont proposés pour une bonne maîtrise du pilotage de la structure agricole.
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Informations diverses
Individualisation des parcours de formation.
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
BP REA Paysan Boulanger-fournier
Description
Le Brevet Professionnel "Responsable d'Entreprise Agricole" (BPREA) est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent être obtenues indépendamment.
UC1 : Se situer en tant que professionnel
UC2 : Piloter le système de production
UC3 : Conduire le processus de production dans l’agroécosystème
UC4 : Assurer la gestion technicoéconomique, financière et administrative de l’entreprise
UC5 : Valoriser les produits ou services de l’entreprise
UCARE 1 : UCARE A transfo ou UCARE B Services ou UCARE C Production
UCARE 2 : UCARE "libre" (y compris nouvelle UCARE A, B ou C)
Admission
CAPA/BEPA ou 1 an d'expérience dans l'agriculture ou 3 ans dans un autre secteur
Informations spécifiques de cette formation
Contenu :
Ecologie appliquée
Fonctionnement du sol/auto-diagnostic fertilité / fertilisation
Une partie de la formation se déroule avec un pédologue, des applications concrètes sur le terrain sont réalisées. Chaque stagiaire pourra travailler sur son propre cas ; il devra être capable de porter un diagnostic sur son sol et d'établir la façon de le fertiliser (y compris matière organique) ; ceci par une approche simple à la portée de tout agriculteur (agricultrice) ou technicien.
Fonctionnement du végétal et de l’animal
Fonctionnement d'un écosystème naturel, et d'un écosystème « champ cultivé »
La dynamique de l'eau.
La dynamique des populations d'insectes.
Les adventices, la flore spontanée.
Ces thèmes sont abordés avec des intervenants (chercheurs, phytosociologues…). Les objectifs sont de faire le point sur les connaissances actuelles et de réfléchir sur des techniques à employer qui intègrent ces connaissances.
Gestion de l'espace et activités rurales (essentiellement agricoles)
La conservation des paysages, La protection des zones à risques.
Techniques de production et rentabilité
En agriculture, tout le monde convient maintenant qu'il n'y a pas de recette ni modèle passe partout, les techniques de production se raisonnent au cas par cas, et c'est d'autant plus vrai en agriculture biologique. Mais il n'est pas moins vrai qu'il y a des données générales à connaître d'une part, et surtout, qu'il est important d'acquérir un système de raisonnement de la conduite des productions propres à l'agrobiologie. Les différents systèmes de production sont abordés ici (Biodynamie, …, en terme de sensibilisation).
Productions végétales et animales
Les données générales sont traitées avec des techniciens, vétérinaire, … L'acquisition du
raisonnement des systèmes de production se fait par des études de cas chez des agriculteurs, agricultrices et par un travail sur le projet des stagiaires.
Rentabilité
Initiation à la comptabilité et à la gestion. L'étude de la rentabilité des systèmes de production a pour objectif de mettre au point des outils de gestion de l'ensemble des systèmes, par analyse globale (systémique), aï¬n d'en mesurer la cohérence. Cette partie est abordée par un économiste.
Le lien entre rentabilité des productions et commercialisation est indispensable.
Là aussi en apportant des outils d'analyse du système, et une approche marketing.
L’organisation de l’agriculture biologique.
Connaissance du milieu professionnel et de son organisation, aï¬n de mieux s'y insérer.
Etude des débouchés par ï¬lière
Faire le point des ï¬lières existantes en abordant à chaque fois les stratégies de mise en marché.
Les aspects juridiques
La reconnaissance de l'agrobiologie. Les cahiers des charges, les contrôles. Comment se faire reconnaître comme producteur biologique ?
L'organisation de l'Agriculture globalement
Connaissance des principales organisations professionnelles agricoles,
Connaissance de la P.A.C. et de l’O.M.C.
L'organisation de l'Agriculture Biologique en France et en Europe
Voir plus clair dans l'organigramme de l'Agriculture Biologique
Devenir un exploitant rural
Réflexion sur le devenir du milieu rural. Comment l'agriculture peut-elle prendre en compte l'ensemble du tissu rural ?
Le projet : l’installation ou la reconversion
Raisonner une reconversion ou créer une exploitation répondant aux exigences de l'Agriculture Biologique.
Raisonner le projet d'installation. Le thème est traité à deux niveaux :
Au niveau de l'exploitation
Techniques de reconversion ou de création d'une exploitation. Etude de cas.
Travail sur le projet de CHACUN : il s'agit d'acquérir des outils permettant une bonne gestion de la reconversion ou de la création d'une exploitation agricole.
Au niveau global de l'agriculture
Communication. Comment expliquer l'intérêt de la reconversion ?
Les arguments de l'Agriculture Biologique : Qualité des produits. Rentabilité. Respect de l'environnement.
L'organisation de cette deuxième partie est laissée à l'initiative du groupe en formation.
Comment revitaliser le milieu rural
Un travail de mise en relation des stagiaires du groupe n'ayant pas de structure d'installation avec des agriculteurs proches de la retraite n'ayant pas de successeur est envisagé, essentiellement par le biais et le choix des maîtres de stage.
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
BP REA Paysan Boulanger-fournier
Description
Le Brevet Professionnel "Responsable d'Entreprise Agricole" (BPREA) est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent être obtenues indépendamment.
UC1 : Se situer en tant que professionnel
UC2 : Piloter le système de production
UC3 : Conduire le processus de production dans l’agroécosystème
UC4 : Assurer la gestion technicoéconomique, financière et administrative de l’entreprise
UC5 : Valoriser les produits ou services de l’entreprise
UCARE 1 : UCARE A transfo ou UCARE B Services ou UCARE C Production
UCARE 2 : UCARE "libre" (y compris nouvelle UCARE A, B ou C)
Admission
CAPA/BEPA ou 1 an d'expérience dans l'agriculture ou 3 ans dans un autre secteur
Informations spécifiques de cette formation
Contenu :
Ecologie appliquée
Fonctionnement du sol/auto-diagnostic fertilité / fertilisation
Une partie de la formation se déroule avec un pédologue, des applications concrètes sur le terrain sont réalisées. Chaque stagiaire pourra travailler sur son propre cas ; il devra être capable de porter un diagnostic sur son sol et d'établir la façon de le fertiliser (y compris matière organique) ; ceci par une approche simple à la portée de tout agriculteur (agricultrice) ou technicien.
Fonctionnement du végétal et de l’animal
Fonctionnement d'un écosystème naturel, et d'un écosystème « champ cultivé »
La dynamique de l'eau.
La dynamique des populations d'insectes.
Les adventices, la flore spontanée.
Ces thèmes sont abordés avec des intervenants (chercheurs, phytosociologues…). Les objectifs sont de faire le point sur les connaissances actuelles et de réfléchir sur des techniques à employer qui intègrent ces connaissances.
Gestion de l'espace et activités rurales (essentiellement agricoles)
La conservation des paysages, La protection des zones à risques.
Techniques de production et rentabilité
En agriculture, tout le monde convient maintenant qu'il n'y a pas de recette ni modèle passe partout, les techniques de production se raisonnent au cas par cas, et c'est d'autant plus vrai en agriculture biologique. Mais il n'est pas moins vrai qu'il y a des données générales à connaître d'une part, et surtout, qu'il est important d'acquérir un système de raisonnement de la conduite des productions propres à l'agrobiologie. Les différents systèmes de production sont abordés ici (Biodynamie, …, en terme de sensibilisation).
Productions végétales et animales
Les données générales sont traitées avec des techniciens, vétérinaire, … L'acquisition du
raisonnement des systèmes de production se fait par des études de cas chez des agriculteurs, agricultrices et par un travail sur le projet des stagiaires.
Rentabilité
Initiation à la comptabilité et à la gestion. L'étude de la rentabilité des systèmes de production a pour objectif de mettre au point des outils de gestion de l'ensemble des systèmes, par analyse globale
(systémique), aï¬n d'en mesurer la cohérence. Cette partie est abordée par un économiste.
Le lien entre rentabilité des productions et commercialisation est indispensable.
Là aussi en apportant des outils d'analyse du système, et une approche marketing.
L’organisation de l’agriculture biologique
Connaissance du milieu professionnel et de son organisation, aï¬n de mieux s'y insérer.
Etude des débouchés par ï¬lière
Faire le point des ï¬lières existantes en abordant à chaque fois les stratégies de mise en marché.
Les aspects juridiques
La reconnaissance de l'agrobiologie. Les cahiers des charges, les contrôles. Comment se faire reconnaître comme producteur biologique ?
L'organisation de l'Agriculture globalement
Connaissance des principales organisations professionnelles agricoles,
Connaissance de la P.A.C. et de l’O.M.C.
L'organisation de l'Agriculture Biologique en France et en Europe
Voir plus clair dans l'organigramme de l'Agriculture Biologique
Devenir un exploitant rural
Réflexion sur le devenir du milieu rural. Comment l'agriculture peut-elle prendre en compte l'ensemble du tissu rural ?
Le projet : l’installation ou la reconversion
Raisonner une reconversion ou créer une exploitation répondant aux exigences de l'Agriculture Biologique.
Raisonner le projet d'installation. Le thème est traité à deux niveaux :
Au niveau de l'exploitation
Techniques de reconversion ou de création d'une exploitation. Etude de cas.
Travail sur le projet de CHACUN : il s'agit d'acquérir des outils permettant une bonne gestion de la reconversion ou de la création d'une exploitation agricole.
Au niveau global de l'agriculture
Communication. Comment expliquer l'intérêt de la reconversion ?
Les arguments de l'Agriculture Biologique : Qualité des produits. Rentabilité. Respect de l'environnement.
L'organisation de cette deuxième partie est laissée à l'initiative du groupe en formation.
Comment revitaliser le milieu rural
Un travail de mise en relation des stagiaires du groupe n'ayant pas de structure d'installation avec des agriculteurs proches de la retraite n'ayant pas de successeur est envisagé, essentiellement par le biais et le choix des maîtres de stage.
Mode de déroulement
Temps plein ou contrat de professionnalisation
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
BP REA Polyculture élevage
Description
Le Brevet Professionnel "Responsable d'Entreprise Agricole" (BPREA) est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent être obtenues indépendamment.
UC1 : Se situer en tant que professionnel
UC2 : Piloter le système de production
UC3 : Conduire le processus de production dans l’agroécosystème
UC4 : Assurer la gestion technicoéconomique, financière et administrative de l’entreprise
UC5 : Valoriser les produits ou services de l’entreprise
UCARE 1 : UCARE A transfo ou UCARE B Services ou UCARE C Production
UCARE 2 : UCARE "libre" (y compris nouvelle UCARE A, B ou C)
Admission
CAPA ou cycle complet conduisant au BEPA ou scolarité complète en classe de seconde ou 1 année d'expérience professionnelle en rapport avec l'agriculture ou 3 années dans un autre secteur
Informations spécifiques de cette formation
La formation est découpée en modules (environ 120 modules sont proposés).
Elle permet des parcours adaptés à chaque projet et répond aux besoins d’un grand nombre de situations de production.
Des modules d’agro-écologie
Un certain nombre de modules permet d’acquérir une importante et nécessaire autonomie de réflexion de la conduite des productions et de l’ensemble du système de production à mettre en place sur le domaine agricole.
Quelques exemples :
Un module écosystème permet de poser les bases de fonctionnement d’un écosystème naturel et d’un écosystème agricole.
Les modules de biologie végétale et animale permettent d’appréhender le fonctionnement du vivant pour mieux comprendre certaines techniques de production.
Le module sol a pour objectif de rendre chacun capable de comprendre le fonctionnement de ses sols (par des observations simples) et de raisonner la conduite de la fertilisation et du travail du sol.
Des modules techniques
Des modules techniques sont mis en place, permettant d’aborder les productions principales de vos futurs systèmes de production. Bien souvent conduits par des professionnels, intégrant des visites, ils permettent aussi la mise en situation pratique par des séquences sur le terrain.
Sont proposés : module maraîchage, Plantes à parfum aromatiques et médicinales, petits fruits, élevages petits et gros ruminants, prairies, céréales.
D’autres modules proposent des diversiï¬cations : conduite d’un petit atelier avicole, conduite d’un petit verger, production de champignons, médecines vétérinaires alternatives, ...
Des modules de connaissances générales
Ces modules concernent l’utilisation des mathématiques, de la communication écrite et orale et de l’informatique dans le métier d’agriculteur. Ils sont nécessaires pour les personnes ne possédant pas au moins le Baccalauréat. Ils permettent une remise à niveau et se déroulent en début de parcours pour bien valoriser l’ensemble de la formation.
La gestion de la structure agricole
Des modules de comptabilité, de gestion économique et ï¬nancière, de ï¬scalité ou juridiques sont proposés pour une bonne maîtrise du pilotage de la structure agricole.
Le contenu de la formation
Parcours de formation individualisé à la carte
Un important travail sur le projet :
Le projet de chacun est en fait le ï¬l conducteur de toute la formation, chaque module, qu’il soit technique, économique ou autre permet la réflexion sur le projet individuel. La connaissance du milieu agricole, l’approche du territoire, la commercialisation ou l’organisation de l’agriculture biologique sont autant de modules permettant le travail d’approfondissement du projet. La méthodologie de projet est abordée et un travail de suivi est effectué avec chacun des porteurs de projet.
Mode de déroulement
Temps plein ou temps partiel ou contrat de professionnalisation
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
BP REA Polyculture élevage
Description
Le Brevet Professionnel "Responsable d'Entreprise Agricole" (BPREA) est un diplôme organisé et délivré en unités capitalisables, spécifique à la formation professionnelle continue et à l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent être obtenues indépendamment.
UC1 : Se situer en tant que professionnel
UC2 : Piloter le système de production
UC3 : Conduire le processus de production dans l’agroécosystème
UC4 : Assurer la gestion technicoéconomique, financière et administrative de l’entreprise
UC5 : Valoriser les produits ou services de l’entreprise
UCARE 1 : UCARE A transfo ou UCARE B Services ou UCARE C Production
UCARE 2 : UCARE "libre" (y compris nouvelle UCARE A, B ou C)
Admission
CAPA ou cycle complet conduisant au BEPA ou scolarité complète en classe de seconde ou 1 année d'expérience professionnelle en rapport avec l'agriculture ou 3 années dans un autre secteur
Informations spécifiques de cette formation
La formation est découpée en modules (environ 120 modules sont proposés).
Elle permet des parcours adaptés à chaque projet et répond aux besoins d’un grand nombre de situations de production.
Des modules d’agro-écologie
Un certain nombre de modules permet d’acquérir une importante et nécessaire autonomie de réflexion de la conduite des productions et de l’ensemble du système de production à mettre en place sur le domaine agricole.
Quelques exemples :
Un module écosystème permet de poser les bases de fonctionnement d’un écosystème naturel et d’un écosystème agricole.
Les modules de biologie végétale et animale permettent d’appréhender le fonctionnement du vivant pour mieux comprendre certaines techniques de production.
Le module sol a pour objectif de rendre chacun capable de comprendre le fonctionnement de ses sols (par des observations simples) et de raisonner la conduite de la fertilisation et du travail du sol.
Des modules techniques
Des modules techniques sont mis en place, permettant d’aborder les productions principales de vos futurs systèmes de production. Bien souvent conduits par des professionnels, intégrant des visites, ils permettent aussi la mise en situation pratique par des séquences sur le terrain.
Sont proposés : module maraîchage, Plantes à parfum aromatiques et médicinales, petits fruits, élevages petits et gros ruminants, prairies, céréales.
D’autres modules proposent des diversiï¬cations : conduite d’un petit atelier avicole, conduite d’un petit verger, production de champignons, médecines vétérinaires alternatives, ...
Des modules de connaissances générales
Ces modules concernent l’utilisation des mathématiques, de la communication écrite et orale et de l’informatique dans le métier d’agriculteur. Ils sont nécessaires pour les personnes ne possédant pas au moins le Baccalauréat. Ils permettent une remise à niveau et se déroulent en début de parcours pour bien valoriser l’ensemble de la formation.
La gestion de la structure agricole
Des modules de comptabilité, de gestion économique et ï¬nancière, de ï¬scalité ou juridiques sont proposés pour une bonne maîtrise du pilotage de la structure agricole.
Le contenu de la formation
Parcours de formation individualisé à la carte
Un important travail sur le projet :
Le projet de chacun est en fait le ï¬l conducteur de toute la formation, chaque module, qu’il soit technique, économique ou autre permet la réflexion sur le projet individuel. La connaissance du milieu agricole, l’approche du territoire, la commercialisation ou l’organisation de l’agriculture biologique sont autant de modules permettant le travail d’approfondissement du projet. La méthodologie de projet est abordée et un travail de suivi est effectué avec chacun des porteurs de projet.
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
BTSA Analyse, conduite et stratégie de l'entreprise agricole (ACSE)
Description
Modules propres à l'option :
- M51 : Diversité des agricultures et politiques publiques
- M52 : Agricultures, agriculteurs, environnement professionnel et territorial
- M53 : Gestion économique et financière de l'entreprise agricole
- M54 : Gestion sociale, administrative, juridique et fiscale de l'entreprise agricole
- M55 : Entreprise agricole, produits agricoles et marchés
- M56 : Stratégie de l'entreprise agricole
- M57 : Fonctionnement d'un agroécosystème
- M58 : Conduite de systèmes biotechniques
- M59 : Construction d'un système biotechnique innovant
- M61 : Stage(s) et formation en milieu professionnel
Admission
Etre titulaire d’un diplôme de niveau 4 – Bac techno, bac général, bac pro
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Formation diplômante de 1400 heures sur 2 ans (dès septembre)
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
BTSA Gestion et protection de la nature
Description
Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication
Domaine professionnel spécifique à la spécialité Gestion et Protection de la Nature :
M4 : Expertise naturaliste
M5 : Opérations de gestion environnementale
M6 : Médiation scientifique dans le cadre d’activités EREDD
M7 : Montage de projet de gestion environnementale et de valorisation de la nature
M8 : Concertation territoriale et communication
Admission
Etre titulaire :
- du Baccalauréat (Général, Technologique, Professionnel)
- d'un diplôme de niveau IV (enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles) ou niveau Baccalauréat (sous certaines conditions)
Avoir signé un contrat d'apprentissage avec une entreprise ou une collectivité dont l'activité correspond à la formation
Age maximum : jusqu'à 30 ans
Possibilité d'inscription sur Parcoursup.
Informations spécifiques de cette formation
Préparer au métier de :
- Technicien du secteur Public et Para Public : Commune, Communauté de Communes, Chambres d’Agriculture, DDT (Direction Départementale des Territoires, PNR (Parc naturel Régional), Conseil Départemental et Régional, ...
- Technicien du secteur Privé : Entreprises diverses (gestion de l’eau, des déchets, bureaux d’études, ...)
- Technicien en secteur associatif : FDC (Fédération Départementale des Chasseurs), FDAPPMA (Fédération Départementale des Associations Agrées de Pêche et de Protection des Milieux Aquatiques), CPIE (Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement), associations diverses…
Mode de déroulement
- Analyse des écosystèmes et des activités humaines
- Gestion de projets/actions dans le champ de l’environnement
- Communication et médiation
- Traitement de données techniques administratives et financières
- Organisation du travail et encadrement de personnes
- Conduite d’activités de sensibilisation
- Conduite d’opérations techniques de gestion environnementale et conservatoire
- Education à l’environnement
- Conduite d’activités touristiques et d’interprétation
Poursuite d'études
- Classes préparatoires post BTSA pour entrée dans les écoles d'ingénieurs
- Licences professionnelles (niveau II)
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
BTSA Viticulture oenologie
Description
Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication
Domaine professionnel spécifique à la spécialité Viticulture-Œnologie :
M4 : Conduite d’une production viticole
M5 : Conduite d’une production vinicole
M6 : Organisation du travail
M7 : Stratégie de production vitivinicole
M8 : Accompagnement du changement technique
Admission
Etre titulaire :
- du Baccalauréat (Général, Technologique, Professionnel)
- d'un diplôme de niveau IV (enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles) ou niveau Baccalauréat (sous certaines conditions)
Avoir signé un contrat d'apprentissage avec une entreprise ou une collectivité dont l'activité correspond à la formation
Age maximum: jusqu'à 30 ans
Possibilité d'inscription sur Parcoursup.
Informations spécifiques de cette formation
La formation BTSA Viticulture-Oenologie proposée au CFA Agricole du Jura a reçu la mention Agriculture Biologique (AB).
Les candidats se préparent au diplôme du BTSA Viti-oeno, mais la formation est aussi articulée autour de méthodes, de savoir-faire en lien avec l'agriculture biologique.
Poursuite d'études
- Certificats de spécialisation liés à la viticulture, l'œnologie et au commerce des vins (niveau III)
- Classes préparatoires post BTSA pour entrée dans les écoles d'ingénieurs
- Licences professionnelles (niveau II)
- Licence sciences de la vigne
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
BTSA Viticulture oenologie
Description
Domaine du tronc commun :
M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication
Domaine professionnel spécifique à la spécialité Viticulture-Œnologie :
M4 : Conduite d’une production viticole
M5 : Conduite d’une production vinicole
M6 : Organisation du travail
M7 : Stratégie de production vitivinicole
M8 : Accompagnement du changement technique
Admission
Etre titulaire :
- du Baccalauréat (Général, Technologique, Professionnel)
- d'un diplôme de niveau 4 (enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles) ou niveau Baccalauréat (sous certaines conditions)
Informations spécifiques de cette formation
La formation BTSA Viticulture-Oenologie proposée au CFA Agricole du Jura a reçu la mention Agriculture Biologique (AB).
Les candidats se préparent au diplôme du BTSA Viti-oeno, mais la formation est aussi articulée autour de méthodes, de savoir-faire en lien avec l'agriculture biologique.
Poursuite d'études
- Certificats de spécialisation liés à la viticulture, l'œnologie et au commerce des vins (niveau III)
- Classes préparatoires post BTSA pour entrée dans les écoles d'ingénieurs
- Licences professionnelles (niveau II)
- Licence sciences de la vigne
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
CAP agricole Jardinier paysagiste
Description
Enseignement Général
- MG 1 : Agir dans des situations de la vie sociale
- MG 2 : Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle
- MG 3 : Interagir avec son environnement social
Enseignement Technique et Professionnel
- MP 1 : Insertion du salarié dans l’entreprise
- MP 2 : Maintenance du matériel
- MP 3 : Mise en place d’aménagements paysagers
- MP 4 : Travaux d’entretiens paysagers
- MIP : Module d’initiative professionnelle
Admission
Candidats âgés de plus de 18 ans, pour les demandeurs d’emploi, les salariés en reconversion professionnelle.
Mode de déroulement
Temps plein ou contrat de professionnalisation
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
CAP agricole Jardinier paysagiste (UC)
Description
CONTENU DE LA FORMATION
Unités Capitalisables générales
- UCG 1 : Agir dans des situations de la vie courante à l’aide de repères sociaux
- UCG 2 : Mettre en œuvre des actions contribuant à sa construction personnelle
- UCG 3 : Interagir avec son environnement social
Unités Capitalisables professionnelles
- UCP 1 : Réaliser en sécurité des travaux d’entretien paysager
- UCP 2 : Réaliser en sécurité des travaux d’aménagement paysager
- UCP 3 : Effectuer des travaux liés à l'entretien courant des matériels et équipements
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Le diplôme est délivré par le ministère de l’agriculture après réussite du contrôle continu de chaque Unités Capitalisables (UC). Le candidat a cinq ans pour obtenir l’ensemble de ces unités.
MÉTIERS VISÉS
- Ouvrier/ère d'entretien des espaces verts ou naturels / du paysage
- Agent/e d'entretien des parcs et jardins
- Jardinier/ère paysagiste/des espaces verts
- Aide-jardinier/ère
- Manœuvre des espaces verts
L’ouvrier qualifié en travaux paysagers peut exercer son activité dans une entreprise du paysage ou dans le service en charge des espaces verts d’une collectivité ou d’un établissement public. Il peut aussi être employé dans une SIAE, un ESAT ou, plus rarement, dans une entreprise horticole ou une entreprise du territoire (ETF, ETR, ETA).
Le titulaire de ce diplôme procède à la réalisation et à l’entretien des jardins ou des espaces verts à l’aide d’outils manuels et d’engins motorisés. Il connaît précisément les végétaux et leur physiologie et peut assurer la maintenance des matériels utilisés. Les activités de l’ouvrier qualifié en travaux paysagers se situent toujours dans le cadre des consignes données par son supérieur
hiérarchique.
Admission
Avoir signé un contrat d'apprentisage
Poursuite d'études
Bac Pro Gestion des Milieux Naturels et de la Faune (GMNF) - BP Aménagement Paysager
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
CAP agricole Métiers de l'agriculture - Grandes cultures
Description
Emplois visés par le diplôme :
Qu’il soit dénommé employé qualifié ou ouvrier agricole polyvalent, le salarié assure des activités liées à la conduite d’une ou plusieurs productions végétales ou animales. Il utilise les différents matériels et équipements nécessaires aux travaux de l’exploitation et réalise son travail dans une entreprise agricole qui respecte des principes de durabilité
Modules d’enseignement général
- MG1 - Agir dans des situations de la vie sociale
- MG2 - Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle
- MG3 – Interagir avec son environnement social
Modules d’enseignement professionnel
- MP1 - Insertion du salarié dans l’entreprise
- MP2 - Maintenance des matériels, équipements, installations et bâtiments
- MP3 - Techniques et pratiques professionnelles
Le MP3 doit avoir pour support une production animale (parmi équins, ruminants, porcs ou aviculture) ou une production végétale (parmi arboriculture, grandes cultures, horticulture ou viticulture).
- MIP - Module d’initiative professionnelle
Informations spécifiques de cette formation
• Productions végétales :
âž¡Phytotechnie : connaissance du sol, des plantes et cultures
âž¡Pratique encadrée : en prenant appui sur les sites de Montmorot (exploitation polyculture
élevage) et/ou de Mancy (centre équestre)
âž¡Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
âž¡Machinisme : conduite et entretien du matériel
âž¡Sécurité, postures et gestes professionnels
âž¡Utilisation et entretien du petit matériel
âž¡Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
CAP agricole Métiers de l'agriculture - productions animales
Description
Emplois visés par le diplôme :
Qu’il soit dénommé employé qualifié ou ouvrier agricole polyvalent, le salarié assure des activités liées à la conduite d’une ou plusieurs productions végétales ou animales. Il utilise les différents matériels et équipements nécessaires aux travaux de l’exploitation et réalise son travail dans une entreprise agricole qui respecte des principes de durabilité
Modules d’enseignement général
- MG1 - Agir dans des situations de la vie sociale
- MG2 - Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle
- MG3 – Interagir avec son environnement social
Modules d’enseignement professionnel
- MP1 - Insertion du salarié dans l’entreprise
- MP2 - Maintenance des matériels, équipements, installations et bâtiments
- MP3 - Techniques et pratiques professionnelles
Le MP3 doit avoir pour support une production animale (parmi équins, ruminants, porcs ou aviculture) ou une production végétale (parmi arboriculture, grandes cultures, horticulture ou viticulture).
- MIP - Module d’initiative professionnelle
Informations spécifiques de cette formation
• Productions animales :
âž¡Zootechnie (connaissance des animaux)
âž¡Pratique encadrée : en prenant appui sur l'exploitation polyculture
élevage de l'EPL de Montmorot
• Pour tous:
âž¡Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
âž¡Machinisme : conduite et entretien du matériel
âž¡Sécurité, postures et gestes professionnels
âž¡Utilisation et entretien du petit matériel
âž¡Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
Mode de déroulement
Temps plein ou contrat de professionnalisation
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
CAP agricole Métiers de l'agriculture - productions animales
Description
Emplois visés par le diplôme :
Qu’il soit dénommé employé qualifié ou ouvrier agricole polyvalent, le salarié assure des activités liées à la conduite d’une ou plusieurs productions végétales ou animales. Il utilise les différents matériels et équipements nécessaires aux travaux de l’exploitation et réalise son travail dans une entreprise agricole qui respecte des principes de durabilité
Modules d’enseignement général
- MG1 - Agir dans des situations de la vie sociale
- MG2 - Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle
- MG3 – Interagir avec son environnement social
Modules d’enseignement professionnel
- MP1 - Insertion du salarié dans l’entreprise
- MP2 - Maintenance des matériels, équipements, installations et bâtiments
- MP3 - Techniques et pratiques professionnelles
Le MP3 doit avoir pour support une production animale (parmi équins, ruminants, porcs ou aviculture) ou une production végétale (parmi arboriculture, grandes cultures, horticulture ou viticulture).
- MIP - Module d’initiative professionnelle
Informations spécifiques de cette formation
• Productions animales :
âž¡Zootechnie (connaissance des animaux)
âž¡Pratique encadrée : en prenant appui sur le site de l'exploitation polyculture
élevage de l'EPL de Montmorot
• Pour tous:
âž¡Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
âž¡Machinisme : conduite et entretien du matériel
âž¡Sécurité, postures et gestes professionnels
âž¡Utilisation et entretien du petit matériel
âž¡Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Exemples de métiers accessibles
Apprentissage
CAP agricole Métiers de l'agriculture - Viticulture
Description
Emplois visés par le diplôme :
Qu’il soit dénommé employé qualifié ou ouvrier agricole polyvalent, le salarié assure des activités liées à la conduite d’une ou plusieurs productions végétales ou animales. Il utilise les différents matériels et équipements nécessaires aux travaux de l’exploitation et réalise son travail dans une entreprise agricole qui respecte des principes de durabilité
Modules d’enseignement général
- MG1 - Agir dans des situations de la vie sociale
- MG2 - Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle
- MG3 – Interagir avec son environnement social
Modules d’enseignement professionnel
- MP1 - Insertion du salarié dans l’entreprise
- MP2 - Maintenance des matériels, équipements, installations et bâtiments
- MP3 - Techniques et pratiques professionnelles
Le MP3 doit avoir pour support une production animale (parmi équins, ruminants, porcs ou aviculture) ou une production végétale (parmi arboriculture, grandes cultures, horticulture ou viticulture).
- MIP - Module d’initiative professionnelle
Informations spécifiques de cette formation
- Technologies viticoles : création et entretien du vignoble, connaissances des parasites et des traitements…
- Pratique encadrée : taille, liage, relevage en prenant appui sur l’exploitation de Montmorot
- Principes oenologiques : du raisin à la bouteille, viniï¬cation, soutirages, travaux de cave…
- Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
Mode de déroulement
Contrat d'apprentissage
Exemples de métiers accessibles
Formation professionnelle continue
CAP agricole Métiers de l'agriculture - Viticulture
Description
Emplois visés par le diplôme :
Qu’il soit dénommé employé qualifié ou ouvrier agricole polyvalent, le salarié assure des activités liées à la conduite d’une ou plusieurs productions végétales ou animales. Il utilise les différents matériels et équipements nécessaires aux travaux de l’exploitation et réalise son travail dans une entreprise agricole qui respecte des principes de durabilité
Modules d’enseignement général
- MG1 - Agir dans des situations de la vie sociale
- MG2 - Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle
- MG3 – Interagir avec son environnement social
Modules d’enseignement professionnel
- MP1 - Insertion du salarié dans l’entreprise
- MP2 - Maintenance des matériels, équipements, installations et bâtiments
- MP3 - Techniques et pratiques professionnelles
Le MP3 doit avoir pour support une production animale (parmi équins, ruminants, porcs ou aviculture) ou une production végétale (parmi arboriculture, grandes cultures, horticulture ou viticulture).
- MIP - Module d’initiative professionnelle
Informations spécifiques de cette formation
- Technologies viticoles : création et entretien du vignoble, connaissances des parasites et des traitements…
- Pratique encadrée : taille, liage, relevage en prenant appui sur l’exploitation de Montmorot
- Principes oenologiques : du raisin à la bouteille, viniï¬cation, soutirages, travaux de cave…
- Atelier : soudure, ajustage, réglage et entretien des divers matériels
Mode de déroulement
Temps plein ou contrat de professionnalisation